Müasir ali təhsil müəssisələrində elmi-tədqiqat fəaliyyətinin effektiv qiymətləndirilməsi və bu qiymətləndirmə əsasında motivasiyaedici əməkhaqqı mexanizmlərinin formalaşdırılması insan resurslarının idarə edilməsinin strateji istiqamətlərindən biri hesab olunur. Ənənəvi qiymətləndirmə modelləri əsasən kəmiyyət göstəricilərinə söykəndiyindən elmi fəaliyyətin keyfiyyət, təsir və sahə üzrə mürəkkəblik kimi vacib aspektlərini yetərincə əhatə etmir və subyektiv qərar riskini artırır. Bu baxımdan süni intellekt texnologiyalarının və çoxmeyarlı qərarvermə metodlarının tətbiqi performans idarəetmə sistemlərinin təkmilləşdirilməsi üçün yeni imkanlar yaradır.Tədqiqatın məqsədi ali təhsil müəssisələrində elmi-tədqiqat fəaliyyətinin obyektiv, şəffaf və adaptiv qiymətləndirilməsini təmin edən süni intellekt dəstəkli diferensial əməkhaqqı sisteminin konseptual modelini işləyib hazırlamaqdır. Metodoloji yanaşma çoxmeyarlı qərarvermə nəzəriyyəsinə əsaslanır və AHP, TOPSIS, Entropiya metodu və çəkili xətti aqreqasiya modellərinin inteqrasiyasını nəzərdə tutur. Model çərçivəsində elmi fəaliyyət göstəriciləri normallaşdırılır, nisbi çəkilər ekspert qiymətləndirmələri və Sİ alqoritmləri vasitəsilə müəyyən edilir, vahid çoxmeyarlı performans indeksi formalaşdırılır. Tədqiqat nəticələri göstərir ki, təklif edilən model elmi fəaliyyətin yalnız kəmiyyət göstəriciləri ilə deyil, keyfiyyət və ictimai təsir indikatorları nəzərə alınmaqla kompleks şəkildə qiymətləndirilməsinə imkan verir. Süni intellekt alqoritmlərinin tətbiqi performans göstəricilərinin real vaxt rejimində yenilənməsini, sahələr üzrə fərqlərin nəzərə alınmasını və əməkhaqqı mexanizminin strateji prioritetlərə uyğun adaptasiyasını təmin edir. Bu yanaşma akademik motivasiyanın artırılmasına, qərarvermə prosesində obyektivliyin gücləndirilməsinə və ali təhsil müəssisələrinin elmi potensialının səmərəli idarə olunmasına töhfə verir. Nəticə etibarilə süni intellekt əsaslı çoxmeyarlı performans indeksi üzərində qurulan diferensial əməkhaqqı modeli ali təhsil müəssisələri üçün elmi-tədqiqat fəaliyyətinin qiymətləndirilməsində metodoloji cəhətdən əsaslandırılmış və praktiki baxımdan tətbiq oluna bilən innovativ mexanizm kimi çıxış edir.